惠民县职业中等专业学校坚持“立德树人”的办学思想，贯彻落实“为高等学校输送优质生源和培养技术技能型企业急需人才”双轮驱动的办学理念，坚持多元化办学，实施分层培养，不断满足学生的多元化需求，真正实现学生“升学有出路、就业有门路”的学习需求，让每位学生都有人生出彩的机会。

“难忘惠民职专学习的点点滴滴，三年的学习生涯不断激发我求知的渴望，圆了我上大学的梦想。”惠民县职业中专2021级学前教育专业学生孙红坤，现为潍坊理工大学的大二学生，从中考失利到考上本科，她在惠民县职业中专度过了难忘的3年学习时光。“我在学校的高考升学班学习生活，最终以607分的成绩考上自己满意的大学，感谢惠民职专的老师对我辛勤的培养”孙红坤说。

作为国家级重点中等职业学校、山东省规范化学校、山东省优质特色学校，惠民职专始终坚持高站位的发展理念，充分利用国家大力发展和高质量高水平发展职业教育的政策，找准了发展的方向——发挥职业教育“立交桥”优势，用好中高职衔接制度，采取一系列办学举措，高考本科升学班、八大专业“3+2”联合办学班、校企合作订单“冠名班”多元化办学模式，充分满足学生升学、就业的发展需求。

2016年毕业于惠民职专的仝杰，刚安置就业时是青岛五菱集团车辆装备配车间的一名普通技术工人，凭借吃苦耐劳的精神和精益求精的钻研态度，现已成长为集团的车间主任和技术能手。“我为孩子选择职业学校上学，就是盼望孩子学习一技之长，毕业后有一份稳定、收入高的工作，没想到职业教育的发展前景如此之好，多亏了当初给孩子选择了职业学校，我认为职业教育是一条就业成才的阳光大道”仝杰的父亲感激之情溢于言表。

金杯银杯，不如群众的口碑。惠民职专取得的成绩，离不开学校多元化的培养模式和优质的师资力量。在教学中，学校因材施教，针对学生不同的学习基础和能力兴趣，实行分层次教学。“高考升学班主要是针对学生学习基础扎实、学习能力强，有继续求学和深造的渴望；就业班主要是针对动手能力强、希望学习掌握一技之长，实现良好就业梦想的学生；升学班和就业班的教学侧重点不同，升学班注重知识的掌握，就业班加大实训技能的操作训练。”副校长洪良说。

校长霍光兴与时俱进，紧紧把握职业教育发展脉搏和发展规律，他认为教师的基础理论知识和动手实践操作能力是提高教学质量的关键。为此，学校以“理实一体化”教学改革为目标，全力推行教师素质能力提升计划，强抓师资队伍建设。制定省级名师工作室团队、市级名师工作室团队、省市专业带头人、省市县教学能手、骨干教师、“双师型”教师6类教师培养成长方向，构建企业岗位培训、国家省市级专业培训、能力提升培训、校本培训、兼职教师培训等教师能力五大提升提高平台，教师素质大幅提升，实现梯队建设目标。

在疫情防控形势还十分严峻地时刻，惠民职专的教师刘桂鹏忙的不可开交，他作为山东省名师工作室的主持人，正在通过线上教学带领学生夜以继日地进行“3D”打印的技能训练，为即将开始的全国职业院校技能比赛做准备，争取取得好的成绩。刘桂鹏老师还是滨州市“五一劳动”奖章获得者，全国中职院校教师说课比赛一等奖获得者，是惠民职专“双师型”教师的杰出代表。

刘桂鹏取得的一列成绩，得益于学校为适应教学需求而采取的一系列教育教学改革举措。近几年，学校有3人在国家级各项比赛中取得一、二等奖的优异成绩，4人在山东省中职学校教师说课大赛中获得一等奖，有6名教师获评山东省和滨州市名师工作室主持人。

“人人都有出彩的机会”这是惠民职专坚守始终如一的办学理念。学校去年9月份实现整体搬入新校，开启了高质量高水平发展的序幕。学生军事化管理成效显著，学生常规化管理实现质的提升，行为养成教育“硕果累累”。领导班子带班制、班主任全天候值班制、学生会自主管理制、宿管保安管理制四级管理制度实现学校管理的整体升级。学校通过全方位、全过程管理方式，力求打造宜学宜居、和谐安全的校园环境。

“学校通过多元化办学模式改革，灵活多样的联合办学方式，旨在实现学生”就业有门路、升学有出路的办学目标，让学生学有所成、人人出彩，不断提升师生的价值实现感和归属感。”校长霍光兴说。