惠民县职业中专加快了教学改革的步伐，吹响了课堂效益年的号角。“向课堂要质量，刀刃向内，深挖课堂潜力”的理念犹如及时的春雨，催生滋润着惠民职专高质量发展的春天。
汗水成就新生。在忙碌而又充实的课堂改革的实践中，狠抓落实，提高课堂效益成为惠民职专教改的主流。
一、重塑重心，促质量提升
1.研磨常规，夯实基础。学校严格教学常规，对教师的教案、课堂承载信息量、听课笔记、作业批改、辅导、课后心得进行集中检查，及时总结和反馈。对于存在的问题，通过专题会点评、个别交流指导、专业室主任指导限期整改，有效促进青年教师教学业务成长、教学经验的交流以及教育智慧和先进教育理念的传播分享。
2.细琢常规，正本清源。学校严格课前侯课、授课拖堂、迟延开课、随意调课、任意占课、总结课压时等不良课前课中课后环节，做到专人检查、专人记录、量化反馈，表扬优秀、纠正不足。充分重视课堂教学的艺术性与科学性的完美统一，全力打造高效课堂。
3.解剖常规，启迪智慧。学校严把集体备课关，为提高课堂效益问诊把脉。学校确立了校本教研小、实、细的思路，营造集体“研课”氛围，让教师借势集体备课的团体智慧。促进教师队伍专业化的成长，促进“低耗高效”目标的实现。
二、深化教改，做强师资
1.业务培训常态化。进行新课程标准培训、现代教育技术培训，促进教师一专多能、复合成型。开展解读新课标、内化新课标、讨论新课标活动，增强教学有的放矢水准。
2.信息技术培训常态化。整合信息教学与学科教学资源，搭建多媒体人才成长立交桥。
3.教师互动常态化。开展“师徒结对子”活动，让骨干教师和年轻教师互动教研，共同进步。
4.观摩教学常态化。激发教师主动研究教学的积极性。
5.青蓝结对常态化。充分发挥老教师、骨干教师作用，引领“同课异构”教改思路的发展走向，促进教改活动纵深发展。。
三、活动引领，激发自主学习
1.传统文化教育入心入脑，提升教师文化底蕴。制定教师阅读书目《道德经》《庄子》《论语》《王阳明的心学》等中华五千年优秀文化积淀，让老师们从传统文化中汲取教学教研营养。
2.践行教育初心，涵养教师的人文情怀。以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，学习建党100周年取得的历史经验和成就，砥砺为党育人、为国育才的理想和信念，坚定教师职业操守，做到学高为师、身正为范。
“一系列活动的开展，旨在提高教师的职业神圣感，促进学校在高质量发展的道路上行稳致远。”惠民县职业中专党总支副书记、校长霍光兴信念坚定的表达了自己的心声。