2021级计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：计算机应用    专业代码： 710201

二、入学要求

招生对象：初中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

三年

四、职业面向

（一）所属专业大类（代码）

71   电子与信息大类

（二）对应行业

计算机服务业  动漫制作行业 平面设计

（三）主要职业类别

计算机操作员  平面设计师  动画制作师  动画剪辑师

（四）主要岗位类别（或技术领域）与职业资格证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，掌握计算机应用专业必备的基础理论和专门知识，具有较强的实践能力，能够从事文秘办公、图文处理及编排、动漫制作、计算机产品销售、计算机设备应用维护及维修、信息采集与加工、网络营销、商务网站维护、小型网络搭建及维护等行业一线工作的高素质劳动者和技术技能型人才。

（二）培养规格

1.综合素质

(1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；

(2)具有健康的身体和心理；

(3)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；

(4)具有良好的人际交往、团队协作能力；

(5)具有良好的书面表达和口头表达能力；

(6)具有良好的人文素养和继续学习的能力；

(7)具有信息检索和分析的能力；

(8)具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。

2.知识结构

(1)具备中等职业教育所必须的文化知识；

(2)了解必要的计算机软件与硬件基础知识；

(3)熟悉计算机及相关设备的采购、营销等基础知识；

(4)掌握使用办公自动化常用软件的基础知识；

(5)掌握主流操作系统基础知识；

(6)掌握数据库及应用、维护的基础知识；

(7)掌握计算机图形、图像、影像、声音等数字媒体知识 ；

(8)掌握多媒体及多媒体制作的基础知识；

(9)掌握计算机软硬件安装、调试、维护的基础知识；

(10)掌握计算机网络的组建、维护、使用的基础知识；

(11)掌握计算机动画的原理、制作、使用的基础知识；

(12)根据专业（技能）方向，掌握计算机在相关职业领域中应用的基础知识；

(13)了解信息安全、知识产权保护和质量规范等方面的知识；

(14)了解创业、立业与就业政策等方面的知识；

(15)了解社会公关、市场营销等方面的知识。

3.职业能力

(1)行业通用能力：

①具有中英文文字快速录入的能力；

②具有使用计算机相关软件进行办公的能力；

③具备专业的排版能力；

④具备企事业单位进行计算机组装与维护能力；

⑤具有平面媒体与立体媒体设计与制作能力；

⑥具有平面二维动画制作能力；

⑦具备与计算机信息系统管理相关的技术与能力；

⑧具备计算机应用技术领域的技术提升与推广的能力。

(2)职业特定能力：

①办公自动化技术：能快速进行汉字录入；能对文档排版及图文混编等的复杂操作；能够在EXCEl中进行复杂表格的处理；具有制作幻灯片并合理设置动画效果的能力；能对常用办公设备进行熟练操作及日常维护；能运用FLASH软件完成动画的设计和处理。

②计算机设备维护与营销：掌握市场营销和成本核算的基本方法，能对一般IT产品实施成本核算、制定营销策略、策划营销活动；掌握营销管理的基本技术，能进行一般IT产品的营销和售后服务。

③计算机信息管理：能对国家的相关计算机网络法律政策作充分了解； 能对数据库进行熟练操作及维护的能力；能对网络安全及网站安全采取一定措施的能力；能对网站的功能进行分析，全面掌握使用的能力；能对页面进行修改的能力。

(3)跨行业职业能力：

①具有适应岗位变化的能力。

②具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

③具有创新和创业的基础能力。

六、课程设置及要求

（一）公共基础课程

公共基础必修课课程设置及学时分配

1．职业生涯规划与心理健康

职业生涯规划是中等职业学校学生必修的一门德育课， 旨在对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

心理健康主要根据学生的生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和综合素质的全面提高。

2.道德法律与人生

职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行道德教育和法制教育，帮助学生了解职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法，用法的公民。

3.经济与政治常识

经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

4.就业指导与创业教育

本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以就业为导向，为学生学习提供了大量就业指导的知识原理、就业政策与法规、面试应聘的技巧，着力强调就业教育以及创业教育的内容和意义、创新思维的养成、创业者应具备的基本素质和能力。

5.体育与健康

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

6.数学

数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。在九年制义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识，培养学生的计算技能、计算工具使用技能，和数据处理技能培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

7．语文

语文是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程旨在指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；同时提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

8.英语

帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

9.公共艺术

通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育学生职业素养、创新能力与合作意识。

10.历史

历史是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程通过了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统，从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强学生的历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观和价值观，为未来的学习、工作和生活打下基础。

（二）专业技能课程

1．办公自动化方向：

专业基础平台课课程设置及学时分配

（1）计算机操作系统

通过学习使学员掌握计算机操作系统的基本原理及组成；计算机操作系统的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机操作系统的发展特点、设计技巧和方法。利用多媒体教学的手段来具体讲解计算机基础知识、Win10操作系统，同时学习计算机网络的基本常识，熟练使用Internet，并可进行简单的网页制作及发布。

（2）Office办公软件

主要讲解Word、Excel、Internet基础知识等内容，并通过大量实例制作使学生掌握以下技能：具备计算机科学的基本理论和基本常识，具有微型计算机的基本常识；熟练使用Windows 10操作平台；基本掌握Office 2016的主要软件Word 2016 、Excel 2016和PowerPoint 2016的使用方法。同时，本课程使学生熟练掌握英文键盘打字技能；使学生了解汉字编码方法，熟练掌握一种或一种以上中文录入技能，且具有一定文字录入速度。

（3）文字录入综合实训

英文录入:能够使用正确的击键操作姿势和指法,根据指定文稿在10分钟内输入1600个英文字母与字符，错误率不超过2‰。

汉字录入：能够使用一种拼音输入法及五笔字型输入法输入汉字，在10分钟内能够通过键盘输入 500～800个汉字与字符，错误率不超过5‰。

2．计算机平面设计方向：

计算机平面设计方向课程设置及学时分配

（1）Photoshop

主要内容：主要介绍PhotoShop CC版工作界面、设计基础、工作范围的选取、图像描绘的方法和技巧、文字特效的制作、图像编辑技巧、路径的应用、图层的应用、通道的功能与使用、滤镜的使用方法与技巧。

（2）Coreldraw

主要内容：培养学生掌握图形绘制、平面设计、网页制作、图像处理等基础技能外，还进一步提升平面设计能力，从而使学生能创作企业VI设计、工业造型设计、产品包装设计和插画绘制等。

（3）Illustrator

主要内容：与corldraw相近，培养学生掌握图形绘制、平面设计、网页制作、图像处理等基础技能外，还进一步提升平面设计能力，从而使学生能创作企业VI设计、工业造型设计、产品包装设计和插画绘制等，区别在于能够实现跟photoshop软件更好的兼容。

3．动漫制作方向：

计算机动画制作方向课程设置及学时分配

   （1）二维动画设计软件应用

Flash是一款集二维动画创作与应用程序开发与一体的优秀软件，它以流式控制技术和矢量技术为核心，制作的动画具有短小精悍的特点，被广泛应用于互联网、多媒体课件制作以及游戏软件制作等领域。从实用角度出发。全面、系统的讲解flash的常用基本操作，精心挑选制作了针对知识点的实用案例，帮助学生轻松掌握软件的使用技巧和具体应用，培养学生“行动导向、任务引领、学做结合、理实一体”的职业教育理念。

     （2）动漫设计与制作

主要学习并掌握FLASH软件与MAYA软件的应用，以FLASH软件为基础主要讲解动画的制作方法和技巧，使学生在掌握基础知识的情况下能能自主创意、创新作品，同时注意提高学生的审美意识制作简单的动画。并在此基础上学习三维动画软件MAYA,让学生在掌握二维动画的基础上掌握模型的创建、材质贴图、动画制作与渲染等知识，学会制作简单的三维动画。

（3）Maya动画制作

Maya动画制作是中等职业学校计算机应用专业学生必修的一门专业课程。通过本课程的学习，使学生掌握和灵活运用Maya的常用命令，掌握建模、材质、灯光、动画、粒子及渲染的基本原理与制作技巧。完成本课程学习后学生能够掌握三维技术的特点和应用流程，掌握三维动画的学习方法和思维方法，理论联系实际，提高分析问题和解决问题的应用能力，为以后从事建模师、动画师打下坚实基础。

4．计算机硬件技术方向：

计算机网络技术方向课程设置及学时分配

（1）计算机网络技术

重点介绍计算机网络基础知识、双机互联、对等网组建 网络操作系统Windows Server 2003安装和配置、交换机与路由器配置、接入Internet的多种方法、Internet的实用操作、计算机网络安全与管理、局域网络的综合布线，以及模拟实训环境的搭建。

（2）计算机组装与维修

主要介绍计算机各部件的类型、性能和组成；计算机各部件的选购、安装方法；微型计算机系统的设置、调试、优化及升级方法；微机系统常见故障形成的原因及处理方法，可根据计算机出现的故障进行板卡级维修。

（3）网页设计与制作

本课程的目的是通过对HTML、VBScript编程技术、Dreamweaver 8、ASP动态页面设计的学习，掌握综合应用网页设计的各种技能，培养学生的自我学习和动手能力，真正能使用所学的知识进行网站建设。

（4）综合练习

通过综合练习实训，让学生熟练掌握计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护，具备搭建和配置小型局域网的能力，能够进行网页设计并对网站进维护与管理。

（三）选修课课程见表

选修课课程设置及学时分配

（1）安全教育

主要介绍校园安全、实训安全、交通安全、灾害自救和安全等方面的知识，定期召开主题安全班会，比如防溺水、防诈骗、爱国主义教育等，假期期间一周一次线上安全主题教育，安全第一。

（2）社交礼议

通过对社交礼仪的学习，使学生首先掌握社交礼仪的基本理论，具备社交礼仪的理念，并认识社交礼仪活动的规律，了解社交礼仪活动的程序；其次要懂得一般社交礼仪行为的规范，具备社交礼仪的基本技能；最后要培养学生的礼仪修养，提升学生的个人素质，树立良好的形象，以便能够更好地适应工作的需要。

（3）文书工作与档案管理

主要包括文书的体式和稿本，文书的种类，文书的形成，文书的处理，文书的整理与归档，档案的收集与鉴定，档案的整理与保管，档案的检索，档案的提供与利用，专门档案的管理和利用。

（4）秘书学

内容包括秘书、秘书机构、秘书工作的基本内涵，秘书职能范畴，秘书职能环境，秘书工作规律与方法，秘书素质与管理，秘书工作的历史发展等。

（5）美术

培养学生所必需的平面设计构图能力，同时树立学科中的空间处理能力和色彩运作能力。

（6）应用文写作

使学生掌握各类应用文的写作规律和方法技巧，并经相应的习作训练，使学生熟练地掌握写作技巧，真正提高应用文的撰写能力，写出内容充实、结构严谨、语言精当、体式合格的文章，为学生的就业和后的工作、学习提供帮助。

（7）图文设备使用与维护

目前我系图文工作室拥有计算机、传真机、扫描仪、打印机、喷绘机、写真机、复印机、条幅机、刻字机、覆膜机、胶装机等现代办公设备，让学生了解设备的功能、组成与结构、原理与特点，掌握设备的使用、维护与管理方法。

（8）网络搭建与综合布线

网络搭建课程使部分学生掌握计算机网络组建的基础知识、网络设备、网络应用服务器的构建、网络安全基础、网络规划设计与管理维护知识等，能熟练运用技术和设备进行局域网的组建与维护。

综合布线课程使部分学生掌握布线工程的设计方法，熟悉综合布线工程中设计、施工、工程管理、测试验收各环节的技术要素，并通过实践，使学生能综合运用网络知识，对网络传输设备的使用和配置，布线系统的构成及设计等涉及综合布线系统的知识有一个全面的了解，并对计算机网络的建设、网络安全、资源共享等计算机网络方面的知识有一个具体的认识。

（9）Inventor与3D打印

Inventor工业产品设计注重集产品造型、创意设计、工程图绘制、实用性、艺术性、前沿性于一体，注重学与练结合。结合3D打印技术通过三维建模、分层切割、打印喷涂、后期处理等一系列流程，让学生完成由设计到实物的真实转换。

（10）计算机维护与数据恢复

通过中盈数据恢复平台，以计算机组装维修及数据恢复技术为载体，首先模拟真实的工作场景下对计算机进行故障检测维修及数据恢复方面的能力，参加数据恢复技能大赛，接受校内数据恢复任务，同时培养学生的职业习惯和职业道德。

（11）信息产品营销

内容包括产品营销服务职业素养、IT产品营销服务标准与政策、IT产品营销技巧、IT产品营销实务、电子商务和IT产品网络销售。

（12）微网站制作与网店实务

基于腾讯微信开放平台的技术标准，培养学生微网站创意、界面设计、图片处理、美工制作、代码交互、实现整体微网站设计与开发、运行与推广等。网上开店，主要介绍网络营销基本实务，销售策略，网店装修装饰等技术，鼓励学生通过网络自主就业、自主创业。

（四）技能实训课课程

技能实训课课程设置及学时分配

（1）计算机操作员（中级工）实训

根据《国家职业标准—计算机操作员》(2008年修订)要求,计算机操(中级工)应掌握的技能和相关知识主要包括:电源系统连接与检测、外围设备连接与应用、操作系统安装，文件高级管理、中英文与数字符号录入、文档高级编辑与处理，电子表格高级处理、综合计算与统计分析，幻灯片模板制作与设置，文件上传与下载工具、浏览器设置和使用技巧，多媒体信息处理。

（2）电子计算机装配调试员（中级工）

根据《国家职业标准—电子计算机（微机）装配调试员》要求，掌握技能和相关知识主要包括：机硬件组成及其配件知识，计算机软、硬件系统的安装知识，计算机软、硬件系统的故障排除知识，计算机使用和日常维护知识，以及其他计算机装配调试工所需的客户服务知识等。

（3）综合实训

实训教学是指以训练学生的综合职业能力为主要任务的教学过程，包括：实操、实习、基本技能训练、项目合作及课程综合训练、毕业综合训练、社会实践和企业模拟实践课等。通过实训教学，使学生增强职业技能和就业能力。

（五）顶岗实习及其他

顶岗实习及其他学时分配

（1）入学教育

着重对学生进行立志为社会主义现代化建设作出贡献的教育，专业教育和校风、学风、校纪教育，激发学生强烈的责任感和求知欲，明确学习目的，端正学习态度，树立为建设社会主义祖国而发奋学习的观念。

（2）军训

新生入学后应进行基本的军事训练，对学生进行队列操练和国防教育，培养学生良好的组织纪律性和集体主义精神，为学校半军事化管理打好基础。学生参加校园环境卫生、绿化、实验室建设、建校等方面的劳动，培养学生的吃苦耐劳精神和劳动观念与劳动习惯。

（3）公益劳动

安排一周公益劳动时间，学生实行顶岗劳动，参加校园环境卫生、绿化、实验室建设、建校等方面的劳动，培养学生的吃苦耐劳精神和劳动观念与劳动习惯。

（4）顶岗实习

为了使教学更好地与生产相结合，理论紧密联系实际，加深学生对专业理论认识的理解和实践技能的培养，从第三学年开始安排一学年顶岗实习，学生分散到与专业相对应的企业顶岗实习，结合工作内容撰写论文、工作总结或提交工作成果，培养学生的综合职业能力。

（5）毕业教育

毕业前着重对学生进行理想教育、服从分配教育，职业道德教育，使学生树立正确的就业观，积极投身社会工作，立志为社会主义现代化建设贡献力量。

学生的德育考核，贯穿于全学期，每学期末进行一次总考核，毕业时应对学生的思想政治表现作出全面评定。德育评分记入学生成绩册。

七、教学进程总体安排

每学年为 52 周，其中教学时间 40 周(含复习考试)，假期 12 周，周学时一般为 35 学时；毕业实习按每周 35 小时(1 小时折合 1 学时)安排，军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动共 60 学时，计 5学分；3 年总学时数为3440、总学分为 189。具体安排(见下表)

计算机应用专业课程设置与教学时间安排

课程类别

课程性质

课程名称

课程编码

学时

学分

学期课程安排

考核

学时占比

1

2

3

4

5

6

公共基础课

必修课

职业生涯规划心理健康

36

2

√

考试

17.8%

道德法律与人生

36

2

√

考试

经济与政治常识

36

2

√

考试

就业指导与创业教育

40

2

√

考试

体育与健康

148

8

√

√

√

√

考试

数学

108

6

√

考试

语文

72

4

√

考试

英语

72

4

√

考试

公共艺术

36

2

√

考试

历史

36

2

√

考试

专业技能专门化方向课程

必修课

办公自动化方向

计算机操作系统

72

4

√

理实一体

32.9%

Office办公软件

108

6

√

实操

文字录入综合实训

72

4

√

实操

计算机平面设计方向

Photoshop

108

6

√

实操

Coreldraw

72

4

√

实操

Illustrator

72

4

√

实操

动漫制作方向

二维动画设计软件应用

72

4

√

实操

动漫设计与制作

72

4

√

实操

Maya动画制作

72

4

√

实操

计算机硬件技术方向

计算机网络技术

108

6

√

√

实操

计算机组装与维修

72

4

√

实操

网页设计与制作

90

5

√

实操

综合练习

120

7

√

实操

基础课

选修课

安全教育

36

2

√

考查

基础选修课占 6.2%

社交礼仪

36

2

√

考查

文书工作与档案管理

36

2

√

考查

秘书学

36

2

√

考查

美术

36

2

√

考查

应用文写作

36

2

√

考查

专业课

选修课

图文设备使用与维护

36

2

√

实操

专业选修课占4.1%

网络搭建与综合布线

36

2

√

实操

Inventor与3D打印

36

2

√

实操

计算机维护数据恢复

36

2

√

实操

项目		学时数	百分比（%）
公共必修课课程		620	17.8
选修课课程	公共课	216	6.2
	专业课	144	4.1
专业技能专门化方向课		1146	32.9
技能实训与顶岗实习		1350	38.8
总计		3476	100

教学学时比例表

说明：

1.教学过程中，专业技能专门化方向课程采用“理实一体化”教学模式；

2.入学教育、军训、毕业教育等活动，计算学分时以1周为1学分，共5学分；

3. 基础课、选修课程的教学时数占课堂总教学时数的比例可根据实际需要进行适当调整。

八、实施保障

（一）师资队伍

1．学生：专业教师≤27:1。

2．行业企业的外聘教师不低于专任专业教师的20%，一般应具有中级以上职称，其中高级职称占30%以上。

3．专任专业教师均为本科及以上学历，其中 40 岁以下教师具有研究生学历、硕士及以上学位（不含在读）的比例≥25%。

4．专任专业教师中，高级职称比例≥30%；其中，高级讲师不少于2人。

5．“双师型”教师比例≥70%； 每名专任专业教师都有紧密合作企业，每1年要有2个月到企业或生产服务一线实践。

6．专业负责人具有高级讲师及以上职称，专业对口，双师素质，对专业剖析有较高深度，并有较多教学研究及技术创新与改造的成果。

教师为人师表，从严治教，教学改革与创新意识、 质量与服务意识强，教学水平普遍较高，学生满意度达80%以上。教师积极参与教研及科研， 并有市级以上教研和科研获奖成果。

专业教师队伍建设规划行之有效，措施得力，并建立了有利于提高教师质量的机制与政策。

（二）教学设施

1．校内实训室

根据本专业人才培养目标的要求及课程设置的需要，校内实训（实验）教学功能室配置如下：

（1）计算机应用基础实训室D1

（2）计算机平面设计实训室D2

（3）计算机应用基础实训室D4

（4）计算机影视动漫实训室D5

（5）网络实训室网络设备

（6）网络实训室配套机房

（7）计算机组装实训室

（8）数据恢复实训室

2．校外实训基地

校外实习基地是指具有一定实习规模并相对稳定的为学生提供校外实习和社会实践的重要场所。实习基地建设直接关系到实习质量，对培养学生的实践创新能力有着十分重要的作用，要根据本专业的学生规模建立相应数量的校外实习基地。

校外实习基地应达到下列要求：

（1）实习项目、内容与学生所学专业相符，能满足实习教学任务的要求；

（2）能提供教学计划规定的实习场地和指导人员，拥有一支素质较高的技术人员和职工队伍;

（3）实习基地接受本专业一定规模的教师与学生开展实习，三年内基本保持稳定；

（4）能满足实习学生的学习、劳动保护和安全等方面的条件。

校外实训基地一览表

（三）教学资源

1．教材的选用与建设

本专业的专业课程教材全部采用工学结合为指导思想开发的教材，教材内容采用项目引导或任务驱动形式。要求所有的专业核心能力课程都参加项目化课程改革建设。

2．课程辅助教学资源

积极进行专业核心课程数字化，建设电子课件、电子教案、试题库，引进教学平台，建立电子辅助教学资源，丰富各门专业课素材资源库，满足学生实习实训要求。

3．图书资料

图书馆内现有专业图书一万三千余册，图书丰富实用满足师生学习需要。

（四）教学方法

公共基础课程教学按照教育部有关教育教学基本要求，培养学生基本科学文化素养，服务学生专业学习和终身发展，改革教学方法和教学组织形式，创新教学手段和教学模式，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业核心课程主要培养学生掌握必要的计算机应用专业理论知识、较熟练的岗位技能操作能力，使学生具有就业能力。课程教学内容紧密联系计算机应用岗位能力需求，突出应用性和实践性，达到企事业计算机应用人才的岗位要求。

课程教学模式依据职业岗位能力需求，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、问题教学、角色扮演、情境教学等，强调理论实践一体化，教学做一体化的人才培养模式改革。以任务引领的学习项目情景为教学单元，将技能实训与实际工作任务相联系，使学生能养成相应级别的职业综合能力。 第一学年，学生在校内进行人文社科模块及职业基础技能模块的学习，并利用假期到实训基地参观和社会实践进行岗位认知见习，以激发学生产生职业感悟，并形成牢固的职业意识；第二学年，学生在校内完成职业核心能力、职业技能模块学习，同时到专业技能实训室进行实训，了解岗位真实项目的工作要求，以培养学生职业认同感，熟练掌握职业技能，为顶岗实习打下坚实的基础；第三学年，安排学生到实习基地教学实习和顶岗实习，以掌握职业岗位的职业技能，真正做到理论指导实践，实践强化理论。

（五）学习评价

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，注意吸收行业企业参与。校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质形成，以及节约能源、节省原材料与爱护生产设备，保护环境等意识与观念的树立。

修满三年制人才培养方案中所规定的全部课程,成绩合格,顶岗实习成绩合格,准予毕业。具体要求如下：

1．对教学应做客观评价，而评价内容应顾及认知、技能、情感等方面，评价方法应采取多元评价方法，如观察、口试、笔试与实践等评价，教师可按单元内容和性质，针对学生的作业、演示、心得报告、实际操作、作品和其他表现，进行综合评价。

2．教学评价在实施形成性评价与总结性评价时，应考虑学生的资质及认知能力，以建立学生学习兴趣与信心。

3．对未通过评价的学生，教师应分析原因，并适时实施补救教学；对于资质优异或能力强的学生，可增加教学内容，使其潜能获得充分发挥。

4.对学生进行多元化评价，注重学生综合素质的考察，不仅关注学业成绩、道德品质、也且要关注学生创新精神和实践能力的发展，以及良好的心理素质、人际交往能力、学习兴趣、积极情感体验等方面的发展；同时更要尊重个体差异、注重对个体发展独特性的认可，给予积极评价，发挥学生多方面潜能，帮助学生拥有自信。

5.公共基础课、专业核心课、专业（技能）方向课及选修课考核

公共基础课、专业核心课、专业（技能）方向课及选修课，采用过程性考核和结业考核相结合的考核评价模式。过程性考核成绩占课程总成绩的60%，结业考核占课程总成绩的40%，过程性考核以项目或模块为单位进行，考核依据是提交的成果作业、项目、内容测试及平时表现等。结业考核通过学期末的集中考试进行。期末考试内容要着重学生职业能力的培养，根据课程性质采取适当的命题形式和考核模式。命题要贴近专业实际，可采用笔试，也可采用社会实践、调查报告、心得体会、项目策划、活动组织及现场操作等考核形式。选修课程可参考以上课程考核方式进行考核，也可采用完全过程性考核或更加灵活的考核形式 。

6.校内实训考核

校内实训的考核内容为：操作技能考核30%、成果数量和质量考核40%、实训期间表现考核30%（包括组织纪律、工作态度、团结协作精神、爱护仪器工具等方面情况）。

7.顶岗实习考核

顶岗实习考核分为两部分：一是企业指导教师对学生的考核，占总评70%；二是学校指导教师对学生的实训进行评分，占总评30%；两项合计为学生顶岗实习成绩。

（1）企业成绩评分标准

• 深入生产、服务一线，积极参加顶岗工作，任劳任怨，勇于实践，态度谦逊，勤学多问。（30%）
• 在岗位实践过程中，能理论联系实际，较好地完成岗位工作。（50%）
• 在岗位实践中参与组织实施并完成本岗位任务以外的工作（或项目）内容。（10%）
• 在岗位实践中，有技术改革和创新成果（独立完成或与人合作）或因顶岗工作成绩显著而获得实践单位的嘉奖（有证明材料）（10%）

    （2）学校指导教师评分标准

• 按照要求参加综合实训，遵守实训单位规章制度，服从安排，学习认真刻苦，尊敬指导教师（师傅），团结合作，得到单位好评（30%）。
• 顶岗实习过程中，能经常性保持与家长、班主任及专业指导教师间的联系，及时汇报顶岗过程中的工作体会与心得（30%）。
• 严格按照专业综合实训要求，圆满完成顶岗实习任务(20%)。
• 及时详实地做好校外实习实训记录，独立完成综合实训报告，并且内容深刻（20%）。

（六）质量管理

为保证和提高教学质量，全面监控教学情况，及时发现教学中存在的问题并采取有效措施加以解决，实现教学质量的“动态管理”，形成自我监控良性循环的教学质量保障体系，制定教育教学质量监控管理办法。树立正确的人才观、质量观，使职业教育的教学质量与社会和市场人才的需求相对接；大力推进教学改革，适应社会发展，督促教师根据教材不同内容、教学目的和学生的具体情况，采取各种有效的教学方法，突出学生动手实践能力的培养。另外还要加强师资队伍建设，为教学管理提供人力资源保障，同时，严格教学、考试管理制度以保障教学质量。

九、毕业要求

学生通过三年的学习，修满本专业人才培养方案所规定的学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。并综合学生在校表现、成长记录，明确职业素养达标，通过综合素质考核，准予毕业。

十、附录

一般包括教学进程安排表、变更审批表等。

2021级计算机应用专业教学计划进程表